На нашем веб-сайте мы используем файлы cookie, которые помогают нам создать максимально удобные для посетителя условия пользования сайтом. Мы не собираем данные, которые могут идентифицировать Вашу личность.
OK
Информация обновляется
Мы откроем доступ к странице, как только обновим информацию
Page is being updated
It will be accessible as soon the update is complete.
The page is currently dormant
It will be activated prior to HSE LED Conference 2022. Stay tuned!
Завершите регистрацию на платформе
Участники конференции могут выбрать из 2х доступных вариантов:
- Мобильное приложение HSE LED Conference 2022
- Веб-версия
В мобильном приложении для iOS и Android реализованы дополнительные инструменты для комфортной навигации и полного погружения в конференцию.
ID события - LED
У Вас есть вопрос? Напишите нам!
КЛЮЧЕВЫЕ
СПИКЕРЫ
СПИКЕРЫ
Cписок спикеров еще дополняется, следите за обновлениями!
[ доцент ]
кандидат педагогических наук, доцент, руководитель Школы иностранных языков
Тема доклада: «Индивидуализированная модель языкового образования в вузе: теория и практика»
Тема доклада: «Индивидуализированная модель языкового образования в вузе: теория и практика»
[ профессор ]
доктор филологических наук,
доцент, профессор Школы иностранных языков НИУ ВШЭ, автор 5 монографий, более 100 научных статей и более 30 учебников и учебных пособий.
Тема доклада: «Принципы «романтической науки» как основа для стратегического планирования будущего лингвистики»
доцент, профессор Школы иностранных языков НИУ ВШЭ, автор 5 монографий, более 100 научных статей и более 30 учебников и учебных пособий.
Тема доклада: «Принципы «романтической науки» как основа для стратегического планирования будущего лингвистики»
[ доцент ]
кандидат филологических наук, доцент, и.о. директора Института лингвистики и межкультурной коммуникации Тихоокеанского государственного университета (ТОГУ, г. Хабаровск).
Тема доклада: «Языковая политика в эпоху перемен: из опыта реализации иноязычного обучения в Тихоокеанском государственном университете (локальные ответы на глобальные вызовы)»
Тема доклада: «Языковая политика в эпоху перемен: из опыта реализации иноязычного обучения в Тихоокеанском государственном университете (локальные ответы на глобальные вызовы)»
[ доцент ]
кандидат филологических наук, доцент Высшей школы европейской лингвистики и межкультурной коммуникации Тихоокеанского государственного университета (ТОГУ, г. Хабаровск), участник программы «Глобальное образование» в 2017–2018 гг., главный редактор научного журнала ТОГУ «Язык как структура и дискурсивная практика»
Тема доклада: «Языковая политика в эпоху перемен: из опыта реализации иноязычного обучения в Тихоокеанском государственном университете (локальные ответы на глобальные вызовы)»
Тема доклада: «Языковая политика в эпоху перемен: из опыта реализации иноязычного обучения в Тихоокеанском государственном университете (локальные ответы на глобальные вызовы)»
[ доцент ]
кандидат филологических наук, доцент, декан филологического факультета Набережночелнинского государственного педагогического университета
Тема доклада: «Формирование межкультурной коммуникации обучающихся филологического факультета посредством виртуальной мобильности»
Тема доклада: «Формирование межкультурной коммуникации обучающихся филологического факультета посредством виртуальной мобильности»
[ доцент ]
кандидат филологических наук, доцент, заведующий кафедрой романо-германских языков и методик их преподавания Набережночелнинского государственного педагогического университета
Тема доклада: «Формирование межкультурной коммуникации обучающихся филологического факультета посредством виртуальной мобильности»
Тема доклада: «Формирование межкультурной коммуникации обучающихся филологического факультета посредством виртуальной мобильности»
[ Professor ]
Professor in the Industrial Engineering Department at Polytechnic School, Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)
Special Coordinator for International Affairs with Russian Federation
Topic: Foreign Language and Cultural Immersion as Gateways to Opportunities
Special Coordinator for International Affairs with Russian Federation
Topic: Foreign Language and Cultural Immersion as Gateways to Opportunities
Гриценко Елена Сергеевна является профессором и руководителем департамента: НИУ ВШЭ в Нижнем Новгороде / Факультет гуманитарных наук / Департамент иностранных языков
Краткое описание доклада: Анализируются изменения в концептуализации гендера под влиянием меняющейся гендерной идеологии и социальных трансформаций. На материале трех временных срезов описывается динамика представлений о мужественности и женственности в английском языке: андроцентричный язык 1950-1960 гг., феминистские языковые реформы (борьба за равную представленность мужчин и женщин в языке), уход от бинарной гендерной системы и дегендеризация общения. Особое внимание уделяется лингвокультурным и лингводидактическим аспектам рассматриваемой проблемы и парадоксам гендерной политкорректности. Языковой материал представлен фрагментами из англоязычных СМИ, академических и специализированных порталов, лексикографических источников и дискурсивных практик повседневности.
Краткое описание доклада: Анализируются изменения в концептуализации гендера под влиянием меняющейся гендерной идеологии и социальных трансформаций. На материале трех временных срезов описывается динамика представлений о мужественности и женственности в английском языке: андроцентричный язык 1950-1960 гг., феминистские языковые реформы (борьба за равную представленность мужчин и женщин в языке), уход от бинарной гендерной системы и дегендеризация общения. Особое внимание уделяется лингвокультурным и лингводидактическим аспектам рассматриваемой проблемы и парадоксам гендерной политкорректности. Языковой материал представлен фрагментами из англоязычных СМИ, академических и специализированных порталов, лексикографических источников и дискурсивных практик повседневности.
В рамках HSE LED Conference на Пленарном заседании по треку Education 8 декабря в 10:30 участники Конференции смогут услышать доклад и поучаствовать в обсуждении с
Андреем Александровичем Колесниковым
Доктором педагогических наук,
Профессором кафедры германистики и лингводидактики,
Института иностранных языков
Московского городского педагогического университета
Краткое описание доклада: В докладе приводится анализ разноплановых кризисных факторов, с которыми столкнулось современное языковое образование. Глубокие социальные и межкультурные противоречия, обусловившие небывало высокий уровень общественной неопределённости, оказывают прямое воздействие на методологическую, теоретическую и процессуальную стороны обучения иностранным языкам в языковом вузе, особенно на продвинутом уровне. Назрела потребность в обновлённом взгляде на образовательную стратегию, которая должна быть ориентирована на развитие сознательности обучающегося, его способности критически мыслить, самостоятельно определять своё место в коммуникативном пространстве микро- и макросоциума. В этой связи уместно говорить об эволюции когнитивно-коммуникативного подхода, на который опирается отечественное языковое образование, а именно - об усилении его интеллектообразующего потенциала. В этой связи предложен ряд новых принципов интеллектуально ориентированного когнитивно-коммуникативного обучения, которое должно опираться на развитие эрудиции, социальной ответственности, личностной свободы и готовности к самовыражению через индивидуализированную коммуникативную деятельность как высшую ценность. Предлагается методическая модель реализации этих принципов, основанная на педагогической концепции “Deeper Learning” и включающая в себя 3 фазы: создание когнитивной базы, совместное творческое конструирование, презентация.
Андреем Александровичем Колесниковым
Доктором педагогических наук,
Профессором кафедры германистики и лингводидактики,
Института иностранных языков
Московского городского педагогического университета
Краткое описание доклада: В докладе приводится анализ разноплановых кризисных факторов, с которыми столкнулось современное языковое образование. Глубокие социальные и межкультурные противоречия, обусловившие небывало высокий уровень общественной неопределённости, оказывают прямое воздействие на методологическую, теоретическую и процессуальную стороны обучения иностранным языкам в языковом вузе, особенно на продвинутом уровне. Назрела потребность в обновлённом взгляде на образовательную стратегию, которая должна быть ориентирована на развитие сознательности обучающегося, его способности критически мыслить, самостоятельно определять своё место в коммуникативном пространстве микро- и макросоциума. В этой связи уместно говорить об эволюции когнитивно-коммуникативного подхода, на который опирается отечественное языковое образование, а именно - об усилении его интеллектообразующего потенциала. В этой связи предложен ряд новых принципов интеллектуально ориентированного когнитивно-коммуникативного обучения, которое должно опираться на развитие эрудиции, социальной ответственности, личностной свободы и готовности к самовыражению через индивидуализированную коммуникативную деятельность как высшую ценность. Предлагается методическая модель реализации этих принципов, основанная на педагогической концепции “Deeper Learning” и включающая в себя 3 фазы: создание когнитивной базы, совместное творческое конструирование, презентация.